Estamos aqui para reafirmar o direito à educação. De acordo com dados da UNESCO, referentes a 2023, 250 milhões de crianças não vão à escola. Isto é, aproximadamente, uma criança em cada dez no mundo. E embora o fosso entre os géneros tenha diminuído nos últimos anos, a escolarização das crianças refugiadas e das crianças com deficiência continua a ser gravemente deficiente. Esses milhões de crianças e adolescentes que não têm acesso à educação são uma ferida aberta, o que significa mais atraso, marginalização, pobreza, caos; menos possibilidade de iniciar um círculo virtuoso feito de desenvolvimento, participação, coexistência civil.
Concordo plenamente com o Presidente Draghi, precisamos de investir nas escolas. Concordo plenamente com o que disse o meu amigo Miguel Benasayag, mas que escola? Que educação?
Sim, porque há algo de extraordinário e sagrado na escola. Porque ela é o caminho para superar tensões, para curar distorções, passa também pelo esforço de garantir a todos esse tesouro de conhecimento que nenhum ladrão jamais poderá roubar, esse depósito de futuro que pode iluminar o caminho de todos. Malala, Prémio Nobel da Paz, disse: “A educação é a única solução para os males do mundo”. E atualmente os males do mundo são sobretudo a guerra. Falámos muito sobre isso, o Papa falou sobre isso.
Eu pertenço a uma comunidade eclesial, a Comunidade de Santo Egídio, que sempre esteve próxima das crianças e dos adolescentes das periferias, partindo de Roma para muitos cantos do planeta. Temos uma ideia: encher as cidades e as periferias de Escolas de Paz, escolas de alfabetização onde também se ensina às crianças a paz, o grande valor da paz, o papel da paz e da convivência. As crianças de hoje precisam de irmãos e irmãs mais velhos que as eduquem sobre a legalidade e a paz face às máfias, às maras latino-americanas, à difusão de discursos nacionalistas ou beligerantes, que lhes garantam o registo civil, o apoio nutricional, os cuidados médicos e, depois, que as ajudem a fazer os trabalhos de casa. Na escola, aprendem a paz, crianças de diferentes origens, etnias, religiões vivem juntas e aprendem que, na sociedade de amanhã, a verdadeira riqueza é poderem estar juntas.
Lanço um apelo para que a comunidade internacional reencontre aquele mínimo de tensão unitiva que a atravessou nos seus melhores momentos, no rescaldo imediato da guerra, depois de 1989, durante a pandemia, para garantir a todas as crianças da grande família humana o gozo desse direito à educação que muda o mundo. Temos de quebrar o círculo vicioso do analfabetismo e do abandono escolar, concentrando-nos nessa periferia da existência, de que o Papa falou esta manhã, citando as crianças e os adolescentes, pode abrir o caminho da esperança.
E isto não apenas nas periferias do planeta, onde os menores que vivem a confusão de um contexto caótico e perigoso precisam de receber a normalidade da escola. Milhões de pessoas não vão à escola. Mas também nos países avançados, onde os nossos jovens, mais frágeis e ansiosos do que no passado, debatendo-se com as “paixões tristes” de que falava Miguel Benasayag e Schmit, com o desvanecimento dos sonhos e dos estímulos colectivos, precisam desse amplo fôlego que só a memória e os ideais da herança cultural lhes podem dar.
O psicanalista Massimo Recalcati escreveu: “Se tudo empurra os nossos jovens para a ausência do mundo, (...), a Escola é ainda o que salvaguarda o humano, o encontro, as relações, as trocas, as amizades, as descobertas intelectuais, [...]. Não será um bom professor aquele que sabe fazer existir novos mundos? Não é aquele que ainda acredita que uma hora de aula pode mudar a vida?”.
Sim, uma hora de aula muda vidas. Mil horas de aula mudam o mundo. Comece a acreditar nisso e será verdade. Um novo tempo, com as suas dificuldades e a sua grandeza, está a nascer na escola e este tempo, nós aqui, queremos aprender a prepará-lo juntos. Obrigado
